壺嘴和壺身構(gòu)成一個(gè)什么容器？

回答：它們構(gòu)成了連通器．

問題1：提手上的花紋有什么作用？

回答1：通過增大接觸面的粗糙程度，增大有益摩擦．

問題2：提手部分為什么要做得稍寬一些？

回答2：通過增大受力面積，減小對(duì)手的壓強(qiáng)．

問題3：電源連接線為什么要用三腳插頭？

回答3：使電水壺外殼接地，防止漏電時(shí)造成觸電．

問題4：水被加熱的過程中，能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？

回答4：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

問題5：壺嘴里冒出的“白氣”是怎樣形成的？

回答5：從壺嘴里冒出的水蒸氣液化形成的．

中考復(fù)習(xí)：滿分作文是怎么練出來的ppt課件

這樣做，值得 如果無人在狂風(fēng)暴雨的茫茫黑夜中為你高舉火把，那么你，請(qǐng)告訴自己：走過，就算途經(jīng)泥濘，這樣做，值得！ ——題記 那時(shí)候，我的成績(jī)很差。我也不知道是為什么，曾經(jīng)的勤奮與刻苦，究竟是在那一站丟了。于是我將自己藏匿在角落里，望著自己那只升不降的成績(jī)，暗暗地啜淚。 巴山的夜深了，那褪了色的秋雨攜來了遙遙無期的愁苦。如今，雨又來了，他在斜陽的光束前匯成一條條蒼白的線條，落在青石板上，擊出了一種不可名狀的落寞與滄桑。我獨(dú)步在無人街，仿佛是在做夢(mèng)——夢(mèng)里，不知身在何處；夢(mèng)醒，躑躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是點(diǎn)亮了誰的眼睛，或是模糊了誰的風(fēng)景？ 我感到冷，一種徹骨的冷。剛開學(xué)時(shí)，老師的那句“我不會(huì)以你們的成績(jī)來衡量你們的個(gè)人優(yōu)異”讓我感到格外的欣喜，但自從第一次考試之后，我的座位卻為何始終定格在班里的后三排？您說按成績(jī)排座位可以激發(fā)學(xué)生潛力，那么如果要讓我失望，又何必給我希望？…… 窗外的雨依舊淅淅瀝瀝的下著，我頹力的趴在桌子上，凝視著母親端來的茶。眼前的茶葉正如我一樣，或許說我就是一杯茶葉——被水壓在杯底，無力的掙扎，卻始終浮不上去。我向杯里兌了些沸水，茶葉便涌動(dòng)了起來。我驚訝于茶葉的沉浮之聲，又迷茫了我自己——或許我還不如這些茶，在壓力面前，我連頭都抬不起來！……不會(huì)，只要有一杯沸水，我一定能站起來！我閉上眼，聆聽著茶葉的的浮沉之聲，就像一曲曼妙的鋼琴曲——婉轉(zhuǎn)而柔和…… 從此以后，我不再貓?jiān)诮锹淅锖ㄋ?，常常與周公不談而散；不再以出神打發(fā)時(shí)間，常常是分秒必爭(zhēng)；不再與游戲?yàn)橛?，常常與題海相伴……每每沉醉于星與月與夜的寂靜中，我都會(huì)有一種奮進(jìn)感，因?yàn)槲蚁嘈拧案冻雠c回報(bào)是成正比的”。果不其然，正處在上升趨勢(shì)的成績(jī)證明了一切。一次，狗友打趣地說：“你最近是吃錯(cuò)什么藥了，怎么總犯傻??？你啊，忒笨，歇歇吧，沒譜。”我白了他一眼，暗暗“呸”一聲，“你才笨呢！” 現(xiàn)在，一切的一切都已紛落如歌，苦澀的秋雨消停在昨夜，今日，空氣中氤氳著的滿是沁人的芬芳與散光的浮塵。我相信，任由哪些苦幾次卷著黃沙掠過我的心坎，我依舊會(huì)面帶笑容邁步在陽光下，驕傲的對(duì)自己說：“這樣做，值得！”