班主任從事著學(xué)校很瑣碎的教育教學(xué)工作，不但工作量大而且還需要老師的責(zé)任心強(qiáng)，目前，班主任的福利待遇低，有很多老師也不愿意從事班主任工作，這給學(xué)校的管理帶來了難度。

近日，山西省全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見給老師帶來了福音，班主任津貼每月不低于500元，特崗教師每年的收入不低于3萬，不斷提高教師的福利待遇，有利于穩(wěn)定教師隊伍，以便提高教師的工作積極性，特別是明確了班主任的福利待遇以后，能讓更多的人愿意從事班主任工作。

我以前在城郊中學(xué)擔(dān)任班主任工作時，由于是學(xué)校工作安排，沒有明確班主任的津補(bǔ)貼，在每一學(xué)年業(yè)績考核時，學(xué)校會根據(jù)實際情況給班主任計劃津貼，那時候的津貼少得可憐，每月只有100多元，就是現(xiàn)在每個月的班主任津貼也沒有超過200元。一年的班主任津貼2000塊錢都不到，的確太少了，很多老師都不愿意擔(dān)任班主任工作，紛紛向?qū)W校提出辭去班主任工作職務(wù)申請，學(xué)校以這是工作安排為由不予批準(zhǔn)老師的申請，這是一種極為不合理的現(xiàn)象。現(xiàn)在班主任有專項津貼，但學(xué)校也會根據(jù)實際情況進(jìn)行再分配，這會使班主任拿到的津貼越來越少。山西的教育新政明確了班主任津貼每月不少于500元，這是真真切切在保護(hù)班主任的利益，但不知道這項政策什么時候能夠落實到位？

山西的教育新政也明確了特崗教師的福利待遇，讓特崗教師能夠安心工作，更能夠吸引一部分愿意從事教育工作的人加入到教師隊伍中來，充實農(nóng)村薄弱學(xué)校的教育教學(xué)師資力量，特崗教師的服務(wù)期限是三年，服務(wù)期滿經(jīng)考核合格的納入正規(guī)教師編制隊伍，這也是農(nóng)村學(xué)校引進(jìn)教育人才的一種方式。

總之，山西的教育新政切實為一線的教師著想，是一項很好的惠民政策，期盼著相關(guān)政策盡快出臺。