班主任從事著學校很瑣碎的教育教學工作，不但工作量大而且還需要老師的責任心強，目前，班主任的福利待遇低，有很多老師也不愿意從事班主任工作，這給學校的管理帶來了難度。

近日，山西省全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見給老師帶來了福音，班主任津貼每月不低于500元，特崗教師每年的收入不低于3萬，不斷提高教師的福利待遇，有利于穩(wěn)定教師隊伍，以便提高教師的工作積極性，特別是明確了班主任的福利待遇以后，能讓更多的人愿意從事班主任工作。

我以前在城郊中學擔任班主任工作時，由于是學校工作安排，沒有明確班主任的津補貼，在每一學年業(yè)績考核時，學校會根據(jù)實際情況給班主任計劃津貼，那時候的津貼少得可憐，每月只有100多元，就是現(xiàn)在每個月的班主任津貼也沒有超過200元。一年的班主任津貼2000塊錢都不到，的確太少了，很多老師都不愿意擔任班主任工作，紛紛向學校提出辭去班主任工作職務申請，學校以這是工作安排為由不予批準老師的申請，這是一種極為不合理的現(xiàn)象?，F(xiàn)在班主任有專項津貼，但學校也會根據(jù)實際情況進行再分配，這會使班主任拿到的津貼越來越少。山西的教育新政明確了班主任津貼每月不少于500元，這是真真切切在保護班主任的利益，但不知道這項政策什么時候能夠落實到位？

山西的教育新政也明確了特崗教師的福利待遇，讓特崗教師能夠安心工作，更能夠吸引一部分愿意從事教育工作的人加入到教師隊伍中來，充實農村薄弱學校的教育教學師資力量，特崗教師的服務期限是三年，服務期滿經考核合格的納入正規(guī)教師編制隊伍，這也是農村學校引進教育人才的一種方式。

總之，山西的教育新政切實為一線的教師著想，是一項很好的惠民政策，期盼著相關政策盡快出臺。