新聞標(biāo)題在形式上可以分三類(lèi)“多行標(biāo)題。雙行標(biāo)題、單行標(biāo)題”

1 多行 標(biāo)題。由肩題、正題 、副題組成如：

肩題， XXXX廠廠長(zhǎng)XXX實(shí)干中又創(chuàng)新奇跡

正題，推翻外國(guó)公司五十天施工方案

二十四天完成XXXX的革新工程

副題， 中外專(zhuān)家盛贊這是世界一流水平

.2 雙行或由肩題、正題組成，或由正題副題組成。實(shí)虛結(jié)合完整鮮明的表達(dá)內(nèi)容。如

肩題，市場(chǎng)飽和的，馬上剎車(chē)轉(zhuǎn)產(chǎn)新產(chǎn)品

正題 市場(chǎng)需要的，披星戴月也要趕出來(lái)

正題 XX棉紡廠抓住時(shí)機(jī)

副題 金融危機(jī)是推出新品種

把一篇新聞?wù)f出主要內(nèi)容標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)主題

以下面這篇文章作舉例說(shuō)明：
標(biāo)題： 安徽一學(xué)校設(shè)7名校長(zhǎng)稱(chēng)是歷史遺留問(wèn)題

導(dǎo)語(yǔ)： 晨報(bào)訊 一所義務(wù)教育階段的學(xué)校設(shè)置多名校長(zhǎng)，并有多名管理人員不授課。9月27日，六安市壽縣堰口鎮(zhèn)一教師向本報(bào)反映，稱(chēng)該鎮(zhèn)中心校竟設(shè)置了1正6副共7名校長(zhǎng)。9月29日，校方解釋稱(chēng)這是歷史遺留問(wèn)題。

　　據(jù)反映人介紹，壽縣堰口鎮(zhèn)中心校近兩年來(lái)生源逐漸減少，今年初一新生只有八九十人。而該校卻有1名正校長(zhǎng)和6名副校長(zhǎng)。

　　9月29日，記者在壽縣堰口中心校了解到，該校本學(xué)期的在校學(xué)生數(shù)為418名，共11個(gè)教學(xué)班。其中九年級(jí)和八年級(jí)為4個(gè)教學(xué)班，七年級(jí)為3個(gè)教學(xué)班。本學(xué)期該校教職工共97人。

　　堰口中心校劉廣闊校長(zhǎng)承認(rèn)，除他擔(dān)任堰口中心校校長(zhǎng)外，該校確有6名副校長(zhǎng)，其中一名王姓副校長(zhǎng)系今年秋季學(xué)期從另一所學(xué)校才調(diào)過(guò)來(lái)的。記者還從劉廣闊處了解到，該校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中除1正6副校長(zhǎng)外，還有工會(huì)主席、教務(wù)主任、總務(wù)主任、辦公室主任、督導(dǎo)、團(tuán)總支書(shū)記各一名，共13人，其中有9人在本學(xué)期已不再授課?！霸谛W(xué)生數(shù)量減少，學(xué)校采取聘用制，有的領(lǐng)導(dǎo)班子成員就不再授課了?！?br>
　　記者還了解到，中心校設(shè)置多名正副校長(zhǎng)的現(xiàn)象在壽縣并非堰口中心校一家，該縣窯口鄉(xiāng)和八公鄉(xiāng)也有類(lèi)似情況。

　　據(jù)劉廣闊介紹，導(dǎo)致該校有7名正副校長(zhǎng)是“歷史遺留問(wèn)題”造成的。他說(shuō)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的前身是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育機(jī)構(gòu)改革時(shí)將教辦撤銷(xiāo)后，原教辦工作人員進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。隨后，堰口中學(xué)并入中心校管理，原堰口中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)入了中心校副校長(zhǎng)的行列。劉廣闊還說(shuō)，堰口鎮(zhèn)由3個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并而成，中心校的領(lǐng)導(dǎo)自然會(huì)多一些。

　　劉廣闊說(shuō)，堰口中心校正副校長(zhǎng)的任命，都是由該縣教育局黨組會(huì)議研究決定并下文公布的。

　　隨后，記者撥打了壽縣教育局辦公室電話(huà)。該辦公室一名工作人員稱(chēng)向分管人事的副局長(zhǎng)匯報(bào)，然后向記者反饋。但截至記者發(fā)稿時(shí)，仍未能得到該局回應(yīng)。

魯皖 王永權(quán)

主要內(nèi)容：這篇新聞稿通過(guò)對(duì)安徽壽縣堰口中心校生源少、干部多一事的報(bào)道，調(diào)查原因時(shí)被正校長(zhǎng)稱(chēng)之為是“歷史遺留問(wèn)題”，來(lái)諷刺該校的不良作風(fēng)。

主題：學(xué)校生源少重點(diǎn)應(yīng)該放在如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量等實(shí)際問(wèn)題上，而不是設(shè)置多名“無(wú)用”的領(lǐng)導(dǎo)。