造紙廢水處理工藝設計

你們用的什么出來工藝？我之前用純活性污泥法處理造紙廢水，生產(chǎn)廢水是以秸稈稻草為原料生產(chǎn)紙箱紙；污水含較多的纖維素，半纖維素；處理工藝是IC反應器+活性污泥法。

和你說的情況相反，出水呈淺棕色，污泥顏色正常，你說的出水發(fā)黃的情況還沒遇到過。你可以把情況說的詳細些，希望能把問題解決。

造紙廢水處理工藝設計方案

制漿、抄紙都排出大量廢水。制漿產(chǎn)生的廢水，污染最為嚴重。洗漿時排出廢水呈黑褐色，稱為黑水，黑水中污染物濃度很高，BOD高達5—40g/L，含有大量纖維、無機鹽和色素。

漂白工序排出的廢水也含有大量的酸堿物質。

抄紙機排出的廢水，稱為白水，其中含有大量纖維和在生產(chǎn)過程中添加的填料和膠料。造紙廠污水中含有的主要污染有以下幾種：

1、懸浮物包括可沉降懸浮物和不可沉降懸浮物，主要是纖維和纖維細料(即破碎的纖維碎片和雜細胞)2、易生物降解有機物包括低分子量的半纖維素、甲醇、乙酸、甲酸、糖類等。

3、難生物降解有機物主要來源于纖維原料中所含的木質素和大分子碳水化合物。

4、毒性物質黑液中含有的松香酸和不飽和脂肪酸等。

5、酸堿毒物堿法制漿污水ph值為9~10;酸法制漿污水ph值為1.2~2.0.6、色度制漿污水中所含殘余木質素是高度帶色的。造紙工業(yè)廢水的處理應著重于提高循環(huán)利用率，減少用水量和廢水排放量，同時也應積極探索各種可靠、經(jīng)濟和能夠充分利用廢水中有用資源的處理方法。

例如：浮選法可回收白水中纖維性固體物質，回收率可達95%，澄清水可回用；燃燒法可回收黑水中氫氧化納、硫化鈉、硫酸鈉以及同有機物結合的其他鈉鹽。

中和法調節(jié)廢水pH值；混凝沉淀或浮選法可去除廢水中懸浮固體；化學沉淀法可脫色；生物處理法可去除BOD，對牛皮紙廢水較有效；濕式氧化法處理亞硫酸紙漿廢水較為成功。此外，國內外也有采用反滲透、超過濾、電滲析等處理方法。達標排放

造紙廢水處理工藝設計畢業(yè)論文

1/paper釋義：

n. 紙；論文；文件；報紙

adj. 紙做的

2/例句：

As we all know, paper is made from trees.

眾所周知，紙張是由樹木做的。

3/與paper構成的詞組可以是：

on paper以書面形式；在名義上

paper industry造紙工業(yè)

paper makingn. 造紙

paper machine造紙機

waste paper廢紙

造紙廢水處理工藝設計基本數(shù)據(jù)

造紙規(guī)模10萬噸吧，日處理廢水1.5萬噸，如果不是草漿生產(chǎn)，出處理后可回用，成本在1.5元/噸水左右，主要包括電、維修費、藥品等。

造紙廢水處理工藝設計PPT

中班科學教案 節(jié)約用紙

活動目標：

1、讓幼兒知道紙的來歷，萌發(fā)節(jié)約用紙的意識。

2、 初步了解節(jié)約用紙的方法，做環(huán)保小衛(wèi)士。

活動準備：

ppt課件、作畫用的紙和筆、幼兒每人一個自己平常用的本子、收集幼兒一天扔掉的廢紙、

活動過程：

一、 了解紙的來歷

師：這是什么地方？樹有什么作用呢？（引出造紙）

幼兒觀看“造紙”視頻短片。

小結：原來我們用的紙也是用樹造出來的。

設疑：這幾天，大樹爺爺傷心得直落淚，這是為什么呢？

二、 了解浪費紙張的行為，萌發(fā)節(jié)約用紙的意識。

1、觀看“浪費紙”的視頻，提問：視頻中的這兩個人是怎么用紙的？看了他們的行為你心里感覺怎么樣？

2、談話：你還見過哪些浪費紙的行為呢？（鼓勵幼兒大膽講述）

3、幼兒自我檢查：檢查一下自己平常用的本子，看看有沒有被浪費掉的地方。

（教師出示幼兒一天扔掉的廢紙）看來小朋友或多或少都有浪費紙的行為。看，這是咱們班小朋友一天扔掉的紙，一天就扔這么多，那一年下來得扔多少啊！這么多紙得砍多少大樹?。±速M紙就是在砍樹。

4、大樹爺爺就是因為看見有些人浪費紙，害得它身邊的親人白白付出

生命，所以傷心得哭起來。咱們想辦法幫幫大樹爺爺吧。

三、初步了解節(jié)約用紙的方法

1、分組討論，再選一個代表畫下來，教師展示、評價幼兒想到的辦法。

2、判斷對錯：哪些是節(jié)約用紙的做法。

四、總結，提出希望。

大樹爺爺終于笑了，它還有話對小朋友說呢：小朋友們，節(jié)約用紙就是在保護森林，希望你們說到做到，從節(jié)約用紙開始做保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧！

篇二：萊博瑞幼兒園科學小實驗《造紙》

萊博瑞幼兒園科學小實驗《造紙》

一、活動名稱：造紙

二、萊博瑞幼兒園科學小實驗活動目標：

（一）認知目標：了解中國古代四大發(fā)明，為祖國的燦爛文化感到驕傲。

（二）技能目標：1、通過造紙的制作過程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。

2、通過活動鍛煉幼兒的觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造力。

三、探索要點：引導幼兒了解造紙的過程

探索路徑：引導幼兒了解中國古代四大發(fā)明，簡單了解造紙的原料，以及造紙術是誰發(fā)明的。

四、準備材料:

（一）教師材料：皺紋紙、電光紙、報紙

（二）幼兒材料：紙巾、透明杯、木棒、紗網(wǎng)、紗網(wǎng)架

五、本節(jié)難點：使用攪拌棒把餐巾紙攪拌成紙漿，要慢慢攪拌，餐巾紙攪拌的越碎越好。

六、活動過程：

（一）提問導入

1、小朋友們好，有趣的萊博瑞實驗課又和大家見面了！今天上課前，老師先讓大家看一件東西，你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？（紙張，可以用來寫字，印書）

2、教師提問：

（1）那么，在遙遠的古代，還沒有紙張的時候嗎，人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情的呢？你們知道這是什么嗎？（一根繩子，上面打了很多繩結，用來記錄數(shù)量）

（2）你們認識這些是什么嗎？后來人們又把文字刻在了石頭和動物的骨骼上，稱為石文和甲骨文。

（3）但是把字刻在石頭和動物的骨骼上太費力氣了，于是人們又想出了更好的辦法，把字體刻在了竹簡和木簡上。注：竹簡和木簡就是把柱子或者木頭削成相等大小的條形，中間用線連接好。可是，竹簡和木簡太重了，每次搬運起來很費勁，于是，有一個又想出了更好的辦法。

（4）小朋友們，你們知道他是誰嗎？原來啊，他的名字叫做蔡倫，生活在離我們很遙遠的東漢時期。蔡倫經(jīng)過長期的實驗，發(fā)明出了一種更好地制造紙張的方法啊，看，這就是我國歷史上最早的紙。造紙術、火藥、指南針、活字印刷術被稱為我國歷史上的四大發(fā)明。

（5）看，這位老奶奶正在造紙呢，首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑，然后浸泡在水中制成紙漿，再用紗網(wǎng)在含有紙漿的水中過濾，最后晾干，紙就制作好了。

（6）因為制作紙張的主要原料是樹木，一顆大約5-6歲的大樹，可以制作大概750張左右的紙，所以，大家要節(jié)約用紙，減少對樹木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛護我們的環(huán)境，愛護森林哦！

3、那么你們知道造紙術是由誰發(fā)明的嗎？（蔡倫）同時引導幼兒中國古代四大發(fā)明。 （二）活動進行中

1、材料探索

（1）首先請幼兒探索各種材料的名稱和特征（即材料的名字、形狀、材質等，并說一說日常生活中在哪里可以見到）

（2）探索材料之間的關系和作用：紗網(wǎng)和紗網(wǎng)架之間有什么關系？紙巾在實驗中有什么作用？水杯在日常生活中有什么作用？在實驗中呢？木條的作用是什么？

2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

制作造紙過程：將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上，把紙巾放入盛有水的杯子里浸濕，用小木棒將紙巾攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內，水盆里裝少量的水，用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬干。

（三）互動課堂

1、彩頁上：下面的幾種材料哪些能造紙呢？（紙、木頭、大紙箱）

2、PPT上：下列物品哪個不是四大發(fā)明？

（四）教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評

1、總結：紙是由含有纖維素的原材料（如：木頭、稻草、亞麻、麻、棉花等）制成。纖維素是一種植物性碳水化合作，由大量互連接著的的分子構成。在生產(chǎn)紙張的過程中，人們行用像碎木塊這樣的.黏稠混合物煮成紙漿。然后把一層層薄紙漿鋪在濾網(wǎng)上，滴干，最后，將干雞東漿壓成一張張的紙。

2、提問：彩頁中科學知多少部分

（1）誰發(fā)明的造紙術？（蔡倫）

（2）紙里面含有什么呢？（纖維）

（3）紙都有哪些種類呢？（打印紙、紙巾、包裝紙等）

3、作品展評：明天我們比一比誰制作的紙可以用？

（五）總結延伸：回家后跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來造紙？試一試！

（六）成品裝進袋子帶回家。

造紙廢水處理工藝設計參考文獻

造紙廢水常見的特點： 造紙廢水其污染物含量大致為：CODCr 600～2400 mg/L, BOD5 125～585 mg/L，SS 650～2400 mg/L，色度 450～900倍，外觀呈黑灰色。

洗滌廢水量為100～200 t/t紙；與通常的抄紙工藝一樣，在廢紙再生造紙的抄紙部分，也產(chǎn)生含有纖維、填料和化學藥品的“白水”，對該廢水常采用氣浮法進行處理，回收纖維和填料，并使處理后的“白水”得以循環(huán)使用。造紙廢水是一種處理難度較大的工業(yè)廢水，一般通過物化法+生化使其中的污染物質得以降解。由于廢水本身所含污染物十分復雜，經(jīng)處理后，出水雖能基本達到排放標準，但與廢水回用對水質的要求相距較遠，采用傳統(tǒng)砂濾、活性炭過濾、多介質過濾等處理工藝實現(xiàn)廢水回用處理，只是一定程度降低出水懸浮物濃度，對污水中可溶性污染物如COD、氨氮和鹽分等無法進一步除去，如果回用，會直接影響到紙張效果。造紙行業(yè)一般回用中水往往只限于生產(chǎn)過程的除渣、洗漿、漂洗等對水質要求不高的生產(chǎn)工藝，而且這些工段用水對COD、濁度、鐵等指標有一定要求，現(xiàn)有過濾技術并不能滿足這些工段的水質要求，而且傳統(tǒng)多級過濾工藝有流程長、占地面積大、產(chǎn)水水質不穩(wěn)定等缺點。

造紙廢水處理工藝設計文獻綜述

造紙廢水危害很大，其中黑液是危害最大的，它所含的污染物占到了造紙工業(yè)污染排放總量的90％ 以上，由于黑液堿性大、顏色深、臭味重、泡沫多，并大量消耗水中溶解氧，嚴重地污染水源，給環(huán)境和人類健康帶來危害。

而中段水對環(huán)境污染最嚴重的是漂白過程中產(chǎn)生的含氯廢水，例如氯化漂白廢水，次氯酸鹽漂白廢水等。

此外，漂白廢液中含有毒性極強的致癌物質二惡英，也對生態(tài)環(huán)境和人體健康造成了嚴重威脅。

造紙廢水處理工藝設計計算書

造紙廢水中的主要成分是纖維素,半纖維素,和果膠質,這是以麥秸稻草為原料造紙產(chǎn)生的廢水成分,生產(chǎn)原料不同,廢水成分也不同. 造紙過程中投加了燒堿,生產(chǎn)廢水也多少呈堿性,怎么會用來“改造中和鹽堿地?”廢水中也不含有重金屬,更談不上重金屬沉積.造紙廢水的危害主要是黑夜,主要成分是燒堿,造紙廢水難處理,因COD值高,纖維素和半纖維素難降解,可生化性差.