水產養(yǎng)殖水化學知識

1、腐殖酸的生成來源

腐殖酸是動植物遺留下來的殘體，主要是植物的殘體，經過微生物的分解和轉化，以及一系列復雜的化學反應過程中積累起來的一類有機質物質。

腐殖酸在水產養(yǎng)殖中具有的功效

1、解毒安神

腐殖酸有良好的絡合性能，對銅、鐵、鋅、錳、鋁、汞、砷、消毒劑殺蟲劑、農藥、抗生素、藻毒素、生活污水、地下污水、工業(yè)污水、氨氮、硫化氫、亞硝酸鹽等有害物質有確切的降解作用。

2、旺草培藻

腐殖酸可以促進水草及藻類生長，旺草穩(wěn)水，激發(fā)池塘的自凈能力。

3、遮光抑苔

腐殖酸天然的顏色融入水體后可改變水色，遮擋陽光，抑制青苔生長。

4、清水凈草

腐殖酸具有良好的吸附與助溶能力，可將水體中有機污物、油膜、泡沫鄧先化開后聚集下沉，提高水體透明度，可以有效化解水草上附著的粘性物質，清潔水草。

二、氨基酸的來源

氨基酸能在動、植物組織中合成，可由蛋白質水解得到，在組織的代謝、生長維護和修復過程中起重要作用。

氨基酸在水產養(yǎng)殖中具有的功效

1、組成蛋白質

氨基酸進入水體后可以快速培育有益藻類及其他浮游生物，為水產動物提供鮮活餌料。

2、調節(jié)代謝平衡。

氨基酸可以保持藻類生長動力，預防菌藻平衡，在外環(huán)境發(fā)生變化或藻類老化死亡時，可以快速修復受損藻相，促進良好水色形成。

3、幫助蛋白質在機體內消化和吸收

氨基酸可以防止因栽草受傷的草葉腐爛，能促進水草生根長白須、長新芽。

4、調節(jié)氮平衡

持續(xù)陰雨幾天后，水中鈣鎂磷及其他肥力會大量流失，使用氨基酸可以供給水草生長所需的元素。

三、有啥不同？比過用過才知道

1、成分、工藝不同

腐殖酸是動、植物的殘體經微生物分解轉化而成，氨基酸是動、植物的組織器官經蛋白質水解而成。

2、肥效不同

腐殖酸具有吸附與助溶能力，促進藻類生長。氨基酸自身可培育藻類及其他浮游生物，達到由藻類凈化凈化水質的目的。

3、施用方法不同

腐殖酸既可做基礎肥也可作追肥，而氨基酸只能用作追肥；腐殖酸可以干撒也可加水溶解后全池潑灑，而氨基酸只能加水溶解后全池潑灑。

水產養(yǎng)殖和水產養(yǎng)殖學

水產養(yǎng)殖專業(yè)學生主要學習生物學和水域環(huán)境學的基本理論；受到有關生物學和化學實驗教學、水產增養(yǎng)殖實踐性環(huán)節(jié)、微型計算機應用等方面的基本訓練；具有水產經濟動、植物增養(yǎng)殖技術、營養(yǎng)與飼料和病害防治等方面的基本能力。

其主干學科：生物學、環(huán)境科學、水產學。其主要課程：魚類增養(yǎng)殖學、甲殼動物增養(yǎng)殖學、水產動物育種學、水產動物營養(yǎng)與飼料、水產動物疾病防治、海藻與海藻栽培學、水環(huán)境化學等。

其主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括教學實習、生產實習、課程設計、畢業(yè)論文(畢業(yè)設計)、科研訓練、生產勞動、社會實踐等，一般安排25-30周。

關于水產養(yǎng)殖的知識

水產養(yǎng)殖，業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備水產動、植物增養(yǎng)殖科學等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在水產養(yǎng)殖生產、教育、科研與管理部門從事科學研究、教學、水產養(yǎng)殖開發(fā)、管理等工作的高級科學技術人才。通過本專業(yè)學習。

1、具備扎實的數(shù)學、物理、化學等基本理論知識；

2、掌握現(xiàn)代生物科學和環(huán)境科學的基本理論知識；

3、掌握水產經濟動、植物的增養(yǎng)殖技術、營養(yǎng)與飼料和病害防治等方面的基本知識和基本技能；

4、掌握主要養(yǎng)殖魚類、甲殼類、藻類的人工育苗、育種和成體的集約化養(yǎng)殖等生產環(huán)節(jié)的技術關鍵；

5、具備內陸水域、淺海、灘涂的漁業(yè)資源和環(huán)境調查與規(guī)劃的基本方法，了解現(xiàn)代化的養(yǎng)殖工程、海洋漁業(yè)資源和水產品加工利用的基本知識；

6、具備農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識和基本意識，了解水產增養(yǎng)殖學、生命科學的學科前言和發(fā)展趨勢；

7、熟悉有關水產資源保護、環(huán)境保護、水產養(yǎng)殖、捕撈和漁政等方面的方針、政策和法規(guī)，熟悉水產品貿易的有關法規(guī)；

8、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；

9、有較強的調查研究與決策、組織和管理、口頭與文字表達能力，具有獨立獲取知識，信息處理和創(chuàng)新的基本能力。

養(yǎng)殖水環(huán)境化學與水產養(yǎng)殖的關系

水產養(yǎng)殖專業(yè)學生主要學習生物學和水域環(huán)境學的基本理論；受到有關生物學和化學實驗教學、水產增養(yǎng)殖實踐性環(huán)節(jié)、微型計算機應用等方面的基本訓練；具有水產經濟動、植物增養(yǎng)殖技術、營養(yǎng)與飼料和病害防治等方面的基本能力。

其主干學科：生物學、環(huán)境科學、水產學。

其主要課程：魚類增養(yǎng)殖學、甲殼動物增養(yǎng)殖學、水產動物育種學、水產動物營養(yǎng)與飼料、水產動物疾病防治、海藻與海藻栽培學、水環(huán)境化學等。

其主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括教學實習、生產實習、課程設計、畢業(yè)論文(畢業(yè)設計)、科研訓練、生產勞動、社會實踐等，一般安排25-30周。

水產養(yǎng)殖注意水的幾大特點

養(yǎng)殖場，是畜牧養(yǎng)殖場還是水產養(yǎng)殖場？畜牧養(yǎng)殖場目前國家沒有具體標準，可以以生活飲用水標準；

水產養(yǎng)殖場用水國家制定了6個國家標準，分別是SC/T 9406-2012鹽堿地水產養(yǎng)殖用水水質；NY 5051-2001無公害食品 淡水養(yǎng)殖用水水質 ；NY 5052-2001無公害食品 海水養(yǎng)殖用水水質 ；DB13/T 1132-2009鹽堿水漁業(yè)養(yǎng)殖用水水質 ；DB34/T 1895-2013龜鱉工廠化養(yǎng)殖用水處理技術規(guī)范 。

水產養(yǎng)殖基礎知識

水產養(yǎng)殖專業(yè)主要課程：

　　水產養(yǎng)殖學專業(yè)主干課程，魚類增養(yǎng)殖學、甲殼動物增養(yǎng)殖學、水產動物育種學、水產動物營養(yǎng)與飼料、水產動物疾病防治、海藻與海藻栽培學、水環(huán)境化學等。

本專業(yè)學生主要學習生物學和水域環(huán)境學的基本理論以及水產增養(yǎng)殖、漁業(yè)經濟和管理等方面的基本知識，受到有關生物學和化學實驗教學、水產增養(yǎng)殖實踐性環(huán)節(jié)、微型計算機應用等方面的基本訓練，具有水產經濟動、植物增養(yǎng)殖技術、營養(yǎng)與飼料和病害防治等方面的基本能力

水產養(yǎng)殖水化學知識培訓

在一定限度內，有機污染程度的增強，可以增加水體的肥力及營養(yǎng)水平，增加初級生產，給漁業(yè)資源創(chuàng)造有利條件，如果超過一定限度，會導致水域富營養(yǎng)化或使水體缺氧，水質惡化，魚類無法生存，造成減產死魚對于養(yǎng)殖生產十分不利。

水產養(yǎng)殖水化學知識點總結

化學改底：平時我們改底用的表情比如生石灰，二氧化氯，過硫酸氫鉀復合鹽等等藥劑，其實就是一種化學改底方法，雖然這些藥劑的成分有所不同，但是它們改底的工作原理都是差不多的，就是這些藥劑溶于水后會迅速產生化學反應，會在短時間內改變水質的ph值屬性以及底層有機質和氨氮等其他元素的化學屬性，分解出游離銨和小分子的氮，達到快速改底的作用。

但是一來由于這些藥劑的化學反應持續(xù)時間不長，容易導致改底不徹底。而且化學改底本質上是一種氧化劑改底，在改底過程中的氧化作用和硫化作用對水生生物有很大的刺激性和腐蝕作用，一旦使用過量，會導致魚蝦以及水草藻類大量死亡。所以化學改底一般用來救急，其次在沒有魚蝦出來活動的時候化學改底的效果才能最大化，典型的例子就是生石灰，生石灰清塘是杠杠滴。而且化學改底之后一般會殺死所有藻類和細菌，所以最后還要重新肥水培藻培菌。

化學在水產養(yǎng)殖的應用

堿性的。

增氧片其核心物質叫做“過氧化鈣”，化學分子式為CaO 2，從分子式可以看出，它比兄弟“氧化鈣”，也叫生石灰，化學分子式為CaO，多了一個氧原子O，這樣就造成了它的有可能會更容易失去那個多出來的氧，果然，它跟水在一起的時候，就會緩慢的發(fā)生反應，產生氧氣。

水產養(yǎng)殖水化學知識大全

　　水產養(yǎng)殖常用消毒方法：

　　1、物理消毒法：即采用沉淀池過濾或沸石粉吸附，將養(yǎng)殖水體中的雜質和污染物去除，此方法不會對養(yǎng)殖環(huán)境造成二次污染，但其弱點是對于資源的浪費卻是驚人的。

　　2、化學藥物處理法：此方法是延續(xù)了幾十年的傳統(tǒng)養(yǎng)殖處理方法，即采用生石灰、漂白粉、絮凝劑、含氯或含溴消毒劑以及一些染料等有機或無機化合物來改善水質，這種方法是治標不治本的方法，只能在短期內產生效應，但其在改良水環(huán)境的同時，會對水產養(yǎng)殖動物產生不良影響，有些甚至會對環(huán)境與食品安全產生重大影響。

　　3、微生物調控法：即利用有益微生物在水體吸收氨氮、亞硝酸氮及硫化氫等，有效分解大分子有機物，同時抑制致病菌的大量繁殖，這是一種治本的環(huán)境處理方法，也是推行綠色養(yǎng)殖的最佳措施。