中國茶文化與日本茶文化一、 背景說明：眾所周知，茶文化最早發(fā)源于中國。至唐代，茶文化通過一些途經傳入日本。日本的茶文化由此開始。幾百過去，日本仍舊保留了一套完整的茶文化，并得到（----日本茶道。）而中國的茶文化，由于種種原因，未能完整的保存下來。二、 學習目的：通過中日茶文化的對比，歸納。更深刻地去認識中國的傳統(tǒng)文化。學習、繼承、發(fā)揚我國的茶文化。三、 論文大體情況1、 首先，介紹一些有關茶的知識。（例如茶，茶的起源、茶的傳播、茶的發(fā)展等等）2、 早期中國茶文化大體的一些情況。及時對日本茶文化的影響3、 日本茶文化的發(fā)展-----日本茶道4、 中國茶文化大體的發(fā)展情況5、 現(xiàn)今，日本茶文化，特別是茶道對我國茶文化的影響6、 從所研究的結果中，引出一些值得我們深思的問題（同時這也是我們此次研究性學習的意義之一）。論文總結茶樹，常綠灌木，開白花。嫩葉經過加工，就是茶葉。中國是茶樹的原產地。然而，中國在茶業(yè)上對人類的貢獻，主要在于最早發(fā)現(xiàn)，并利用茶這種植物，并把它發(fā)展形成我國和東方乃至全世界的一種燦爛獨特的茶文化。唐代是我國歷史上一個重要的朝代，在中國制茶史上也有舉足輕重的作用，自中唐以來，飲茶之風大興于西北塞外。因此，當?shù)啬撩癖泸屭s著良種駿馬，到內地來進行茶葉交換，后來又通過使者和商人，進一步擴大，這就是歷史上有名的“茶馬交易”。白居易《琵琶行》中“老大嫁作商人婦，商人重利勸輕別離。前月浮梁買茶去，去來江口守空船。”也可證明這一點。茶文化的發(fā)展在于：1、 飲茶的廣泛盛行。茶葉的通俗與高雅，代均具備十分豐富的內涵。在大眾飲茶和宮廷茶飲外，還有一個僧侶圈，茶與佛教的緣分很深，到了唐代這種緣分聯(lián)系的更加緊密了。近年來陜西法門寺出土的唐僖宗時期的金銀茶具，也反映出唐代佛的飲茶之間的特殊關系。2、 文人介入，詩文吟頌。在唐代茶文化的發(fā)展中，文人的熱情也起了重要的推動作用。典型的是詩歌中的茶詩創(chuàng)作，比較著名的有李白《答族侄僧中孚贈玉仙人掌》，白居易的《琴茶》齊已的《謝湖茶》等，這些茶詩的形式有古詩、律詩、絕句等，內容包括茶道的各個方面。中國茶葉傳入日本在公元世紀開始，但當時日本并不產茶。因此，茶葉還及為稀貴，只有上流貴族階層和寺院才擁有，一般平民是不敢奢求的。似舉安溪茶藝.“安溪茶藝”源于安溪鐵觀音功夫茶。通過挖掘整理、編排提煉、升華為別 具一格的鐵觀音茶藝。 茶藝提示：讓品茶人了解烏龍茶，特別是名茶鐵觀音的沏茶技藝，是一門融傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代風韻為一體的品茶藝術。具體包括：品茶環(huán)境、茶葉選擇、水質鑒定、茶具選用、茶藝人才選拔、茶藝音樂等。茶藝流程講究禮貌待人、款款有序、協(xié)作細膩優(yōu)美、富有茶的神韻，使人們在品茶過程中得到美的享受。 茶藝之本：（純）茶性之純正，茶主之純心，化茶友之凈純。 茶藝之韻：（雅）沏茶之細致，協(xié)作之優(yōu)美，茶局之典雅，展茶藝之神韻。 茶藝之德：（禮）感恩于自然，敬重于茶農，誠待于茶客，聯(lián)茶友之情誼。 茶藝之道：（和）人與人之和睦，人與茶、人與自然之和諧，系心靈之摯愛。它傳達的是：純、雅、禮、和的茶道精神理念。它傳播的是：人與自然的交融；啟發(fā)人們走向更高層次的生活境界。 日本茶道是人唐文化的翻版。其目的主要為接待賓客，聯(lián)絡感情，陶冶性情的特殊禮儀活動。最初，許多種茶的農民經常定期舉行茶葉評賽會，由此發(fā)展為許多人以品茶為一種娛樂。大家在一起飲茶敘誼。僧侶之間則利用茶氣來講經布道，幽雅品茗，參憚悟道。日本茶宗應體現(xiàn)，和（平），敬（友），清（寂），寂（幽雅）。在日本一般舉行茶道的時間，分別為朝茶，飯后，消晝和夜話茶道對茶會的環(huán)境有一系列的規(guī)定，除“和”與“敬”，是指茶會上主人和客人之間應強調精神，態(tài)度和因有的辭儀外，“清”與“靜”則主要表現(xiàn)茶室，飲茶亭院的環(huán)境和氣氛要充分體現(xiàn)清靜和典雅，……現(xiàn)今，在中國的一些茶區(qū)，如福建定期舉行的茶會大體上與日本茶道相似。如中國的安溪茶藝與日本茶道略有相似。中日茶文化的對比之余，不免有讓我們思考的地方。茶出于中國，興于中國，為什么這燦爛的文化瑰寶，在近一百年中，卻改變了它千年的內含底蘊。試問當今有幾億人。在品茶前沐浴更衣，喝茶不足引茶而是細細品們茶所帶給你的精神的愉快。起碼越脫這個充滿氣氛的世界，人們的追求也能從物質享受上升為更高層次的精神享受。我們要重視傳統(tǒng)文化，在這個竟爭激烈的時代更為迫切。我們應該向日本學習他們對茶文化的追求，大不必以泱泱大國的心態(tài)自居，日本今天保留了一套完整的飲茶習慣，并將它們作為教程編入大，中，小學生的教材中，可見其普遍性。外國人一絲不茍的學習我們的傳統(tǒng)文化并加以繼承，而我們自己卻不能將這些文化傳統(tǒng)很好的繼承和發(fā)揚？？著不免讓我們思考！ 夜深萬籟寂無聲， 曉看平階展素茵。 茗碗縱寒終有韻， 梅花雖冷自知春。